| 과정 소개 |
대다수의 기업이 팀제로 조직을 운영하며, 개인의 팀워크 역량은 핵심 인재가 갖추어야 할 필수 역량으로 기업 및 조직의 퍼포먼스에 미치는 영향이 작지 않다. 팀의 구성원은 팀워크를 조직이나 기업의 역량이 아닌 자신의 역량 계발 차원에서 접근해 볼 필요가 있다. 본 과정은 개인적 특성과 팀워크 역량을 진단하고, 실제 팀에서 발생하는 다양한 문제를 통하여 팀 리더십을 개발할 수 있도록 구성되었다. |
| 학습 대상 |
팀체제 방식으로 업무를 수행하는 사원~차장
팀워크를 통해 조직의 성과를 향상시키려는 임직원 |
| 학습 목표 |
팀워크, 관계 리더십이 기업 환경에서 필수적인 생존 역량임을 인식하고 협력적 마인드를 갖게 한다. 팀 수행에 필요한 팀 리더십, 의사소통, 갈등관리, 의사결정 등의 이론적 탐구와 실제적 전략을 실천한다. 개인적 특성과 팀워크 역량을 진단하고, 팀 리더십을 개발할 수 있다. |
| 교수 소개 |
* 내용 전문가 최유현
<학력>
- 서울대학교 대학원 농업교육학 (석사 졸업) - 서울대학교 대학원 농업교육학 (박사 졸업)
<경력> - 경인교육대학교 교수 - 충남대학교 교수 - North Crolina State Unv. 방문교수 |
학습내용
| 차시 |
내용 |
| 1차시 |
우왕좌왕 팀, 조난당하다! 미래 사회의 변화 |
| 2차시 |
우왕좌왕 팀, 조난당하다! 미래 트렌드와 팀워크 |
| 3차시 |
오지에서의 하룻밤_팀의 의미와 필요성 |
| 4차시 |
오지에서의 하룻밤_팀워크의 기본 이론 |
| 5차시 |
가지각색, 팀원의 발견_다중지능 이론 |
| 6차시 |
가지각색, 팀원의 발견_개인적 특성과 팀워크 |
| 7차시 |
캠프를 만들자_팀 구성과 팀워크 진단 |
| 8차시 |
캠프에 닥친 위기_팀 수행과 목표 설정 |
| 9차시 |
흩어지는 팀원들_팀 구성원의 역할 |
| 10차시 |
세 개의 동굴_책무성 확립하기 |
| 11차시 |
가시덩굴 미로에 빠지다_팀 리더십에 대한 이해 |
| 12차시 |
가시덩굴 미로에 빠지다_팀 리더십 기술 개발 |
| 13차시 |
괴물과의 대화_의사소통 기술 개발 |
| 14차시 |
끝없는 사막과 모래바람_팀워크와 갈등관리 |
| 15차시 |
사막에서의 혼란과 갈등_팀 갈등관리 기술 개발 |
| 16차시 |
원주민 마을을 발견하다!_팀워크와 의사결정 |
| 17차시 |
원주민 마을의 회의_의사결정 기술 개발 |
| 18차시 |
원주민 마을에 닥친 지진_팀 문제해결 프로젝트 |
| 19차시 |
문제 발견과 다시 떠나는 팀_문제와 문제해결 과정 |
| 20차시 |
다시 찾아온 위기_팀 문제해결을 위한 사고 기법 |
| 21차시 |
팀을 돌아보며_팀 프로젝트 평가 전략 |
|
평가기준
| 평가항목 |
진도율 |
시험 |
과제 |
진행단계평가 |
수료기준 |
| 평가비율 |
- |
70% |
20% |
10% |
- |
| 수료조건 |
80% 이상 |
0점 이상 |
0점 이상 |
0점 이상 |
60점 이상 |
|
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